Jour 1 : Après-midi : 13h30 – 18h30 - Introduction et exploration des connaissances de base
Objectifs de la session :
- Identifier le niveau de connaissances et les attentes de chaque participant ;
- Poser les bases théoriques sur les phénomènes météorologiques clés et leur impact sur la tactique.
Activités :
- Tour des connaissances et attentes (1h) : Présentation individuelle des participants pour évaluer leur expérience et leurs besoins spécifiques. Recueil des attentes ;
- Panorama du sujet et introduction à la micro-météorologie (1h) : Présentation des notions clés (brises thermiques, variations de vent en fonction de la topographie, etc.) et lien avec la tactique en compétition ;
- Étude de cas : impact des brises thermiques (2h30) : Analyse d'exemples concrets, où les participants explorent comment les phénomènes thermiques influencent les choix tactiques sur un plan d'eau. Travail en sous-groupes avec présentation de conclusions pour ancrer les premières connaissances.
Jour 2 - Matinée : 9h00 – 12h00 - Méthodologie et étude des plans d'eau
Objectifs de la session :
- Apprendre à analyser un plan d'eau en fonction des variables environnementales ;
- Pratiquer l'utilisation d'outils d'analyse pour préparer les sportifs à la compétition.
Activités :
- Présentation d'une démarche d'étude de plan d'eau (1h) : Introduction des étapes clés pour analyser un plan d'eau (analyse de la topographie, courants, influences météorologiques locales) ;
- Atelier pratique de mise en situation (1h30) : Utilisation d'outils d'analyse (cartes, GPS, logiciels de simulation) pour étudier un plan d'eau spécifique. Travail en binômes pour interpréter les données et formuler des premières stratégies ;
- Retour d'expérience et discussion sur l'utilité pour les sportifs (30 min) : Débriefing sur les méthodologies et les outils, et discussion sur la transposition de ces compétences aux entraînements avec les athlètes.
Jour 2 - Après-midi : 14h00 – 18h30
Objectifs de la session :
- Renforcer la compréhension des différents types d'études de plan d'eau ;
- Identifiant des démarches tactiques adaptées à des situations météorologiques variées.
Activités :
- Présentation et analyse des études de plans d'eau (1h30) : Exploration de différents types d'études de cas avec mise en avant des approches tactiques en fonction de la météo et du terrain ;
- Étude de cas et simulation tactique (2h) : Travail en sous-groupes sur des cas pratiques : interprétation de conditions météorologiques, préparation de choix tactiques et anticipation des décisions à prendre en situation réelle ;
- Synthèse et réflexion (1h) : Présentation des conclusions des groupes et échanges sur les démarches tactiques probables en compétition.
Jour 3 Matinée : 9h00 – 12h00 : La cellule météo de la FFVoile et clôture de la formation
Objectifs de la session :
- Comprendre le rôle de la cellule météo de la FFVoile et son utilité pour les entraîneurs ;
- S'approprier les ressources et documents mis à disposition pour la préparation tactique.
Activités :
- Présentation de la cellule météo de la FFVoile (1h) : Présentation du fonctionnement, des outils et des données fournies par la cellule météo, et explication de leur utilisation pour les entraîneurs ;
- Atelier de mise en pratique des documents de travail (1h30) : Exploration et utilisation des documents et ressources disponibles pour développer une méthodologie de préparation tactique ;
- Discussion et échanges sur la collaboration entre entraîneurs et cellule météo (30 min) : Échanges sur les bonnes pratiques pour une collaboration optimale entre les entraîneurs et la cellule météo, afin de maximiser l'accompagnement des sportifs.
Jour 3 Après-midi : 13h30 – 15h30
Objectifs de la session :
- Ancrer les apprentissages de la formation et définir les axes de développement pour les participants.
Activités :
- Déclusion et synthèse des apprentissages (1h) : Retour sur les connaissances et compétences développées, discussion des points clés retenus ;
- Bilan et évaluation de la formation (1h) : Questionnaire et échanges pour évaluer l'atteinte des objectifs, recueillir les impressions et suggestions des participants, et déterminer des pistes de progression pour les futures formations.