Formation Tactique - Stratégie Présentiel

Jour 1 : les fondamentaux

Introduction de la formation

• Tour de table et présentation des formateurs.
• Présentation du programme
• Pose du cadre et intention

Les fondamentaux tactiques/stratégie

• Les bases de connaissance sur tactique stratégie
• Echanges autour des retours "tacticiens experts"
• Différences fondamentales supports rapides / supports lents

Jour 2 : des outils pour l'apprentissage

• La construction collective d'un quizz tactique stratégie comme outil pédagogique (l'exemple du "quizz RCV")
• Les éléments clefs de l'apprentissage péda
• Présentation du doc "tactique en flottes partagées" (Mat R)
• Témoignage d'un(e) sportif(ive) sur une thématique (apprentissage, leviers, fonctionnement, ect...)

Jour 3 : Prise de décision et pédagogie de l'entrainement

• La prise de décision tactique – les éléments clefs
• La relation entraineur entrainé et la prise de décision tactique
• Déclusion et bilan

• Acquérir et reconnaître une compétence pour entretenir l'engagement durable du sportif pendant la saison, dans l'entrainement de haut niveau
• Renforcer ses connaissances des fondamentaux de la tactique stratégie en voile
• Animer des séances d'entrainement avec les sportifs sur les aspects tactiques et stratégiques
• Questionner les coureurs sur leurs comportements tactiques

• Justifier d'une expérience de l'entrainement
• Entraineur FFVoile (UCC5e à minima pour les entraineurs du PPF)
• Être titulaire d'une licence « club FFVoile » mention « compétition » ou « pratiquant » en cours de validité

La progression des participants évaluée par le formateur tout au long de la formation :

• test de positionnement
• résultats des exercices
• échanges questions-réponses…)

Participer à la totalité de la formation,

Test d'évaluation des acquis en fin de formation (QCM, plan d'action, travaux d'application…),

Evaluation complétée par le recueil en ligne des appréciations des participants

• être capable de définir les éléments singuliers de la tactique du support concerné
• être capable de définir son ADN tactique
• définir les qualités attendues chez un tacticien (en les priorisant par niveau de pratique)
• être capable de construire une démarche pédagogique sur les aspects tactiques (concernant le niveau d’intervention de l’entraineur)